CP · Méthode — Apprendre à apprendre
Demander de l'aide au bon moment
Dit à l’enfant : « demander de l'aide après avoir essayé ». Au programme de CP, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Demande avant d'avoir essayé
- N'ose jamais demander
- Demande la réponse au lieu de l'aide
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as essayé combien de fois avant d'appeler ? »
2. Dire où regarder
« Dis d'abord ce que tu as déjà essayé. Ça montre où tu es bloqué. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On demande de l'aide après avoir essayé, et l'on demande à comprendre — pas la réponse. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que fais-tu avant de demander de l'aide ?
Réponse attendue : j'essaie d'abord tout seul
Demandes-tu la réponse ou l'explication ?
Réponse attendue : l'explication
Est-ce grave de demander de l'aide ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de méthode en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir