CP · Méthode — Apprendre à apprendre
Écouter une consigne jusqu'au bout
Dit à l’enfant : « écouter toute la consigne avant de commencer ». Au programme de CP, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Commence avant la fin de la consigne
- Ne retient que le premier mot
- N'ose pas faire répéter
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as commencé à quel moment : pendant la consigne, ou après ? »
2. Dire où regarder
« Pose ton crayon pendant qu'on parle. Tu le reprendras à la fin. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On écoute d'abord, on fait ensuite. Commencer trop tôt fait rater la moitié de la consigne. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que fais-tu pendant qu'on donne la consigne ?
Réponse attendue : j'écoute sans commencer
Peux-tu commencer avant la fin ?
Réponse attendue : non
Que dis-tu si tu n'as pas tout retenu ?
Réponse attendue : est-ce que tu peux répéter
Dans le même chapitre
La fiche de révision de méthode en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir