3e · Deuxième langue — Se faire comprendre
Comparer deux réalités dans la deuxième langue
Dit à l’enfant : « comparer deux choses dans la deuxième langue ». Au programme de 3e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Calque la structure française
- Oublie le second terme
- Confond comparatif et superlatif
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Compares-tu à un autre élément, ou à tout un groupe ? »
2. Dire où regarder
« Le second terme de comparaison doit toujours apparaître. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Comparer, c'est nommer les deux termes. Le superlatif compare à un ensemble. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que faut-il toujours nommer dans une comparaison ?
Réponse attendue : les deux termes
Quelle différence entre comparatif et superlatif ?
Réponse attendue : le superlatif compare à tout un ensemble
Toutes les langues comparent-elles avec un mot devant l'adjectif ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de deuxième langue en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir