3e · Deuxième langue — Se faire comprendre
Décrire une image dans la deuxième langue
Dit à l’enfant : « décrire ce qu'on voit sur une image ». Au programme de 3e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Énumère sans organiser
- N'emploie pas de localisateurs
- Ne dit pas ce que l'image suggère
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« As-tu décrit l'ensemble avant les détails ? »
2. Dire où regarder
« Va du général au particulier, puis à l'interprétation. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Vue d'ensemble, détails situés, puis interprétation : trois temps. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Par quoi commence-t-on la description d'une image ?
Réponse attendue : par une vue d'ensemble
Cite deux mots pour situer un élément.
Réponse attendue : arriba, abajo
Décrire suffit-il, ou faut-il interpréter ?
Réponse attendue : il faut aussi interpréter
Dans le même chapitre
La fiche de révision de deuxième langue en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir