3e · Deuxième langue — Se faire comprendre
Comprendre un document authentique
Dit à l’enfant : « comprendre un vrai texte dans ma deuxième langue ». Au programme de 3e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Cherche à tout traduire
- Se bloque sur un mot inconnu
- N'utilise pas les mots transparents
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu cherches à tout traduire, ou à saisir le sens général ? »
2. Dire où regarder
« Repère d'abord les mots qui ressemblent au français, puis devine le reste par le contexte. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On lit un document authentique par les mots transparents et le contexte, sans s'arrêter sur l'inconnu. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel est le sujet général ?
Quels mots ressemblent au français ?
Faut-il tout comprendre ?
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de deuxième langue en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir