Comprendre ce qu'est une mutation
Dit à l’enfant : « savoir ce qui change dans l'ADN ». Au programme de 3e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit toute mutation nocive
- Croit les mutations volontaires
- Ignore leur rôle dans l'évolution
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette modification est-elle voulue, ou accidentelle ? »
2. Dire où regarder
« Une mutation est un accident de copie. Son effet dépend du milieu. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une mutation est aléatoire. Elle peut être neutre, nuisible ou avantageuse selon le milieu. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Qu'est-ce qu'une mutation ?
Réponse attendue : une modification de l'ADN
Toute mutation est-elle nuisible ?
Réponse attendue : non
Quel rôle jouent les mutations dans l'évolution ?
Réponse attendue : elles créent la diversité sur laquelle joue la sélection
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir