Comprendre la formation des cellules reproductrices
Dit à l’enfant : « savoir comment se forment les cellules sexuelles ». Au programme de 3e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit le nombre de chromosomes conservé
- Confond avec la division ordinaire
- Ignore le brassage
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Si chaque cellule apportait 46 chromosomes, combien en aurait l'enfant ? »
2. Dire où regarder
« Compte ce que la fécondation additionne : deux moitiés font un tout. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les cellules reproductrices n'ont que la moitié des chromosomes. La fécondation rétablit le nombre. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien de chromosomes contient une cellule reproductrice humaine ?
Réponse attendue : 23
Pourquoi ce nombre est-il divisé par deux ?
Réponse attendue : pour que la fécondation en rétablisse le nombre
Deux cellules reproductrices sont-elles identiques ?
Réponse attendue : non
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir