Comprendre l'information génétique
Dit à l’enfant : « comprendre ce qu'est un gène ». Au programme de 3e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond gène, chromosome et ADN
- Croit que chaque caractère a un seul gène
- Confond génotype et phénotype
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu parles de la molécule, du support, ou du segment porteur d'un caractère ? »
2. Dire où regarder
« Emboîte les niveaux : noyau, chromosome, ADN, gène. Chacun contient ou compose le suivant. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'ADN est la molécule, le chromosome son support compacté, le gène un segment porteur d'un caractère. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Où se trouve l'ADN dans la cellule ?
Réponse attendue : dans le noyau, sous forme de chromosomes
Un gène et un chromosome, est-ce pareil ?
Réponse attendue : non, un chromosome porte de nombreux gènes
Combien de chromosomes dans une cellule humaine ?
Réponse attendue : 46, soit 23 paires
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir