3e · Physique-chimie — Énergie et mouvement
Connaître les forces et le poids
Dit à l’enfant : « savoir la différence entre le poids et la masse ». Au programme de 3e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond masse et poids
- Donne le kilogramme comme unité de force
- Croit qu’un objet sans poids n’a plus de masse
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu parles d'une quantité de matière, ou d'une force ? »
2. Dire où regarder
« Deux grandeurs, deux unités. L'une ne dépend pas du lieu, l'autre si. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La masse est invariable et se mesure en kilogrammes. Le poids est une force, mesurée en newtons. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle est l’unité d’une force ?
Réponse attendue : le newton
La masse d’un objet change-t-elle sur la Lune ?
Réponse attendue : non
Le poids d’un objet change-t-il sur la Lune ?
Réponse attendue : oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir