Exploiter un graphique scientifique
Dit à l’enfant : « lire correctement un graphique de sciences ». Au programme de 3e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ignore les axes
- Ignore l'échelle
- Extrapole hors des données
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Quelles grandeurs portent les deux axes, et dans quelles unités ? »
2. Dire où regarder
« Lis les axes avant la courbe : ils déterminent tout le sens. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un graphique se lit par ses axes. Décrire une évolution suppose des chiffres. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que lit-on avant les courbes ?
Réponse attendue : les axes, leurs grandeurs et leurs unités
Peut-on prolonger une courbe au-delà des données ?
Réponse attendue : non, avec prudence
Que faut-il citer en décrivant une évolution ?
Réponse attendue : des valeurs chiffrées
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de svt en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir