3e · Deuxième langue — Se faire comprendre
Rédiger un texte dans la deuxième langue
Dit à l’enfant : « écrire un texte correct dans la deuxième langue ». Au programme de 3e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Traduit du français
- Écrit des phrases trop longues
- N'utilise que le présent
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« As-tu écrit avec tes structures connues, ou traduit une idée française ? »
2. Dire où regarder
« Pars de ce que tu sais dire et adapte ton idée. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On écrit avec ce qu'on maîtrise. Varier les temps montre l'étendue de ce qu'on sait. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Faut-il partir du français ?
Réponse attendue : non
Vaut-il mieux des phrases simples justes ?
Réponse attendue : oui
Faut-il varier les temps ?
Réponse attendue : oui
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de deuxième langue en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir