4e · Physique-chimie — Électricité et lumière
Comprendre la décomposition de la lumière
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi un arc-en-ciel a des couleurs ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit le prisme colorant
- Croit la lumière blanche sans couleurs
- Confond réflexion et dispersion
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le prisme crée-t-il les couleurs, ou les sépare-t-il ? »
2. Dire où regarder
« Recompose les couleurs avec un second prisme : tu retrouves du blanc. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La lumière blanche contient toutes les couleurs. Le prisme les sépare, il n'en crée aucune. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Le prisme ajoute-t-il des couleurs à la lumière ?
Réponse attendue : non
De quoi la lumière blanche est-elle composée ?
Réponse attendue : de toutes les couleurs
Qu'est-ce qui provoque un arc-en-ciel ?
Réponse attendue : les gouttes d'eau qui décomposent la lumière
À savoir avant
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir