4e · Physique-chimie — Électricité et lumière
Comprendre la réfraction
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi un bâton semble brisé dans l'eau ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit le bâton réellement cassé
- Confond réfraction et réflexion
- Ignore le changement de milieu
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« La lumière change-t-elle de milieu à cet endroit ? »
2. Dire où regarder
« Trace le rayon en deux parties : avant et après la surface de l'eau. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La lumière change de direction en changeant de milieu. L'œil, lui, croit une ligne droite. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Qu'est-ce qui provoque la réfraction ?
Réponse attendue : le changement de milieu
Le bâton est-il réellement brisé ?
Réponse attendue : non
Réfraction et réflexion, est-ce la même chose ?
Réponse attendue : non
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir