4e · Français — La conjugaison
Employer le subjonctif après certaines tournures
Dit à l’enfant : « savoir quand mettre le subjonctif ». Au programme de 4e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Met l'indicatif après « il faut que »
- Met le subjonctif après « après que »
- Confond les terminaisons
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette action est-elle présentée comme réelle, ou comme envisagée ? »
2. Dire où regarder
« Apprends la courte liste des locutions qui imposent le subjonctif. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'indicatif dit ce qui est, le subjonctif ce qui est envisagé. Certaines locutions l'imposent. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel mode après « il faut que » ?
Et après « bien que » ?
Quel mode après « parce que » ?
Réponse attendue : l'indicatif
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir