4e · Français — La conjugaison
Former tous les temps composés
Dit à l’enfant : « reconnaître l’auxiliaire et le participe dans n’importe quel temps ». Au programme de 4e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Se trompe de temps pour l’auxiliaire
- Écrit le participe passé comme un infinitif
- Oublie l’accord avec être
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« À quel temps est ton auxiliaire ? »
2. Dire où regarder
« Le temps composé porte le nom du temps de son auxiliaire. Repère-le avant de nommer. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Chaque temps composé se forme de l'auxiliaire au temps simple correspondant, plus le participe. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Conjugue « boire » au plus-que-parfait avec « je ».
Réponse attendue : j’avais bu
Conjugue « lire » au plus-que-parfait avec « ils ».
Réponse attendue : ils avaient lu
Conjugue « mettre » au plus-que-parfait avec « nous ».
Réponse attendue : nous avions mis
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir