3e · Français — La conjugaison
Respecter la concordance des temps
Dit à l’enfant : « garder des temps cohérents du début à la fin d’un texte ». Au programme de 3e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Mélange présent et passé dans le même paragraphe
- Emploie le futur dans un récit au passé
- Oublie l’antériorité et met tout à l’imparfait
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton texte garde-t-il le même système de temps du début à la fin ? »
2. Dire où regarder
« Repère le temps principal du récit, puis vérifie que chaque autre temps se situe par rapport à lui. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un récit choisit un système de temps et s'y tient. L'antériorité se marque par un temps composé. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Conjugue « dire » au plus-que-parfait avec « il ».
Réponse attendue : il avait dit
Conjugue « savoir » au plus-que-parfait avec « nous ».
Réponse attendue : nous avions su
Conjugue « prendre » au plus-que-parfait avec « ils ».
Réponse attendue : ils avaient pris
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir