3e · Français — La conjugaison
Passer d’un temps à l’autre sans se tromper
Dit à l’enfant : « ne plus hésiter entre futur et conditionnel ». Au programme de 3e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond -ai et -ais
- Construit le conditionnel sur un autre radical que le futur
- Écrit « si j’aurais »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ta terminaison est-elle celle du futur, ou celle de l'imparfait ? »
2. Dire où regarder
« Les deux temps partagent le même radical. Seule la terminaison les sépare : compare-la à l'imparfait. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Radical du futur, terminaisons de l'imparfait : c'est le conditionnel. Une seule lettre change à la première personne. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Conjugue « savoir » au conditionnel présent avec « je ».
Réponse attendue : je saurais
Conjugue « devoir » au conditionnel présent avec « nous ».
Réponse attendue : nous devrions
Conjugue « vouloir » au conditionnel présent avec « ils ».
Réponse attendue : ils voudraient
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir