4e · Français — La conjugaison
Respecter la concordance des temps
Dit à l’enfant : « accorder les temps entre deux propositions ». Au programme de 4e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Mélange présent et passé
- Ignore la proposition principale
- Ne repère pas l'antériorité
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le verbe de la principale est-il au présent, ou au passé ? »
2. Dire où regarder
« Fixe d'abord le temps de la principale : il commande la suite. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La principale donne le repère. La subordonnée s'y accorde selon l'antériorité. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel temps commande la subordonnée ?
Réponse attendue : celui de la principale
Que marque un plus-que-parfait dans un récit au passé ?
Réponse attendue : une action antérieure
Peut-on mélanger sans raison ?
Réponse attendue : non
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir