Accorder un adjectif latin
Dit à l’enfant : « accorder un adjectif avec son nom en latin ». Au programme de 5e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Accorde l'adjectif sur sa propre déclinaison
- Croit que l'adjectif suit forcément le nom
- Oublie d'accorder en cas
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cet adjectif a-t-il le même cas, le même genre et le même nombre que son nom ? »
2. Dire où regarder
« L'accord latin porte sur plus de points que le français : compte-les avant de répondre. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Genre, nombre et cas. La déclinaison de l'adjectif, elle, peut être différente de celle du nom. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Sur combien de points un adjectif latin s'accorde-t-il ?
Réponse attendue : trois
L'adjectif est-il toujours de la même déclinaison que son nom ?
Réponse attendue : non
Que se passe-t-il si le cas ne correspond pas ?
Réponse attendue : l'adjectif se rapporte à un autre mot
Dans le même chapitre
La fiche de révision de latin et grec en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir