Décliner un nom de la deuxième déclinaison
Dit à l’enfant : « apprendre les formes d'un mot comme « dominus » ». Au programme de 5e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Applique la première déclinaison à un mot en -us
- Oublie le vocatif en -e
- Confond les neutres et les masculins
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le génitif finit-il en -ae ou en -i ? La déclinaison en dépend. »
2. Dire où regarder
« Génitif en -ae : première déclinaison. Génitif en -i : deuxième. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La deuxième déclinaison a un cas que la première n'emploie presque jamais : le vocatif, pour interpeller. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel est le génitif de « dominus » ?
Réponse attendue : domini
Comment appelle-t-on quelqu'un directement en latin ?
Réponse attendue : au vocatif
Quelle terminaison prend le vocatif de « domine » ?
Réponse attendue : -e
Dans le même chapitre
La fiche de révision de latin et grec en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir