5e · Géographie — Ressources et risques
Comprendre la croissance des villes
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi les villes grandissent ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ignore l'exode rural
- Croit que la croissance améliore tout
- Confond croissance et développement
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« La ville grandit-elle plus vite que ses équipements ? »
2. Dire où regarder
« Compare la vitesse de croissance de la population et celle des logements. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une ville peut croître plus vite qu'elle ne s'équipe. C'est l'origine des quartiers précaires. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Pourquoi les gens quittent-ils les campagnes ?
Réponse attendue : pour le travail et les services
La croissance urbaine améliore-t-elle toujours les conditions de vie ?
Réponse attendue : non
Qu'est-ce qu'un bidonville révèle ?
Réponse attendue : que la ville grandit plus vite que ses logements
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir