5e · Enseignement moral et civique — Être citoyen
Comprendre les droits et devoirs en ligne
Dit à l’enfant : « savoir ce qu'on a le droit de faire en ligne ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit qu'Internet est sans loi
- Publie des photos d'autrui
- Croit à l'anonymat
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce que tu écris là, l'écrirais-tu sur une affiche signée de ton nom ? »
2. Dire où regarder
« Considère chaque publication comme publique, signée et permanente. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Internet n'est pas une zone sans droit. Le droit à l'image et la loi s'y appliquent. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
La loi s'applique-t-elle sur Internet ?
Réponse attendue : oui
Peut-on publier la photo de quelqu'un sans accord ?
Réponse attendue : non
Est-on anonyme en ligne ?
Réponse attendue : non
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir