5e · Français — La conjugaison
Conjuguer à l'impératif présent
Dit à l’enfant : « écrire un ordre correctement ». Au programme de 5e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ajoute un s à la deuxième personne des verbes en -er
- Écrit un sujet
- Confond avec le présent
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton verbe a-t-il un sujet écrit devant lui ? »
2. Dire où regarder
« À l'impératif, les verbes en -er perdent le s de la deuxième personne du singulier. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'impératif n'a ni sujet ni s à la deuxième personne, sauf devant « en » et « y ». »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien de personnes a l'impératif ?
Réponse attendue : 3
« Mange » ou « manges » à l'impératif ?
Réponse attendue : mange
Écrit-on le sujet devant un verbe à l'impératif ?
Réponse attendue : non
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir