5e · Français — La conjugaison
Conjuguer au subjonctif présent
Dit à l’enfant : « écrire après « il faut que » ». Au programme de 5e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Emploie l’indicatif après « il faut que »
- Oublie le double i de « nous voyions », « nous croyions »
- Confond « qu’il ait » et « qu’il est »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as fait précéder le verbe de « que » avant de l'écrire ? »
2. Dire où regarder
« Le subjonctif s'entend en disant « que je… ». Il se construit sur la forme en « ils » du présent. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le subjonctif se construit sur le radical de « ils » au présent. On l'entend en le faisant précéder de « que ». »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Conjugue « être » au subjonctif présent avec « je ».
Réponse attendue : je sois
Conjugue « avoir » au subjonctif présent avec « il ».
Réponse attendue : il ait
Conjugue « aller » au subjonctif présent avec « je ».
Réponse attendue : j’aille
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir