5e · Français — La conjugaison
Conjuguer les verbes fréquents au subjonctif présent
Dit à l’enfant : « écrire « que je prenne », « que je vienne » ». Au programme de 5e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Emploie l’indicatif après « il faut que »
- Oublie le doublement de « que je prenne »
- Confond subjonctif et présent
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« As-tu construit sur la forme en « ils » du présent ? »
2. Dire où regarder
« Prends le radical de « ils » au présent, enlève la terminaison, et ajoute celle du subjonctif. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le subjonctif se construit sur « ils » au présent. Les verbes qui doublent leur consonne la doublent aussi ici. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Conjugue « prendre » au subjonctif présent avec « je ».
Réponse attendue : je prenne
Conjugue « venir » au subjonctif présent avec « ils ».
Réponse attendue : ils viennent
Conjugue « dire » au subjonctif présent avec « nous ».
Réponse attendue : nous disions
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir