5e · Français — La conjugaison
Employer le plus-que-parfait
Dit à l’enfant : « raconter ce qui s'est passé avant ». Au programme de 5e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond avec le passé composé
- Se trompe d'auxiliaire
- Oublie l'accord du participe
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette action est-elle avant ou après celle du récit principal ? »
2. Dire où regarder
« Regarde l'auxiliaire : conjugué à l'imparfait, il annonce le plus-que-parfait. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le plus-que-parfait raconte ce qui précède le récit. Son auxiliaire est à l'imparfait. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Avec quel temps l'auxiliaire est-il conjugué au plus-que-parfait ?
Que raconte ce temps par rapport au récit ?
Réponse attendue : une action antérieure
« Il avait mangé » : quel temps ?
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir