Connaître la vie quotidienne à Rome
Dit à l’enfant : « savoir comment on vivait à Rome ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Imagine tous les Romains riches
- Oublie l'esclavage
- Croit la société romaine égalitaire
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Penses-tu à tous les Romains, ou seulement aux plus riches ? »
2. Dire où regarder
« Demande-toi qui, dans cette société, n'avait pas de droits du tout. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La domus est la maison des riches ; la plupart vivaient en insula. Et l'esclavage était partout. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment s'appelle la maison d'un Romain aisé ?
Réponse attendue : la domus
La société romaine était-elle égalitaire ?
Réponse attendue : non
Cite un lieu public de la vie romaine.
Réponse attendue : les thermes
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La fiche de révision de latin et grec en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir