5e · Mathématiques — Les nombres relatifs
Diviser des nombres relatifs
Dit à l’enfant : « appliquer la règle des signes à une division ». Au programme de 5e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie le signe du résultat
- Applique la règle des signes de l’addition
- Inverse le dividende et le diviseur
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de signes moins dans ta division ? »
2. Dire où regarder
« La règle des signes est la même qu'en multiplication : compte les négatifs. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Division et multiplication suivent la même règle des signes. On calcule la valeur, puis le signe. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Calcule (−12) ÷ (+3).
Réponse attendue : −4
Calcule (−20) ÷ (−4).
Réponse attendue : +5
Calcule (+35) ÷ (−7).
Réponse attendue : −5
À savoir avant
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir