5e · Mathématiques — Les nombres relatifs
Multiplier des nombres relatifs
Dit à l’enfant : « multiplier avec des nombres négatifs ». Au programme de 5e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Applique la règle de l’addition
- Oublie le signe au résultat
- Se trompe avec trois facteurs négatifs
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as appliqué la règle de la multiplication, ou celle de l'addition ? »
2. Dire où regarder
« Calcule d'abord le produit des distances à zéro, puis décide du signe en comptant les négatifs. »
3. Ranger la règle en une phrase
« En multiplication, on traite la valeur puis le signe. La règle des signes ne vaut pas pour l'addition. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
-3 × -4 ?
Réponse attendue : 12
-5 × 6 ?
Réponse attendue : -30
-2 × -9 ?
Réponse attendue : 18
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir