5e · Anglais — La grammaire anglaise
Employer le présent continu
Dit à l’enfant : « savoir dire ce qu’on est en train de faire ». Au programme de 5e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie l’auxiliaire « be »
- Emploie le présent continu pour une habitude
- Oublie de doubler la consonne avant -ing
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ta forme contient-elle un auxiliaire ET une terminaison ? »
2. Dire où regarder
« Cette forme se compose de deux morceaux : un auxiliaire accordé au sujet, et le verbe en -ing. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Auxiliaire accordé plus verbe en -ing. Cette forme dit ce qui se passe maintenant, pas une habitude. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment forme-t-on le présent continu ?
Réponse attendue : be + verbe en -ing
Quelle forme de « be » va avec « they » au présent continu ?
Réponse attendue : are
Le présent continu décrit-il une habitude ou une action en cours ?
Réponse attendue : une action en cours
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir