5e · Anglais — La grammaire anglaise
Employer « there was » et « there were »
Dit à l’enfant : « dire il y avait en anglais ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond singulier et pluriel
- Emploie le présent
- Oublie l'auxiliaire
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de choses annonces-tu ? »
2. Dire où regarder
« C'est le nom qui suit qui commande la forme, pas le début de la phrase. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Comme au présent, la forme suit le nombre du nom qui vient après. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment on dit « il y avait un chat » ?
Réponse attendue : there was a cat
Et « il y avait trois chats » ?
Réponse attendue : there were three cats
Qu'est-ce qui décide de la forme ?
Réponse attendue : le nombre de ce qui suit
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir