5e · Anglais — Se faire comprendre
Exprimer une quantité
Dit à l’enfant : « dire combien il y a en anglais ». Au programme de 5e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Emploie many avec un indénombrable
- Confond some et any
- Ajoute un s aux indénombrables
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce nom se compte-t-il un par un, ou se mesure-t-il ? »
2. Dire où regarder
« Range les noms en deux familles : dénombrables et indénombrables. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le quantifieur dépend du caractère dénombrable du nom, pas du sens français. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Emploie-t-on « many » avec « money » ?
Réponse attendue : non
Quel mot dans une question à la place de « some » ?
Réponse attendue : any
Peut-on dire « two informations » ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir