5e · Anglais — Se faire comprendre
Raconter au prétérit
Dit à l’enfant : « raconter au passé en anglais ». Au programme de 5e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ajoute -ed aux verbes irréguliers
- Garde le passé après did
- Confond prétérit et present perfect
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce verbe est-il régulier, ou dans la liste des irréguliers ? »
2. Dire où regarder
« Vérifie la liste avant d'ajouter une terminaison. Et après l'auxiliaire de question, le verbe revient à sa base. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les irréguliers ont leur propre forme. Après l'auxiliaire, le verbe reste à la base. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment on dit « je suis allé » ?
Réponse attendue : I went
Did you go ou did you went ?
Réponse attendue : did you go
Pourquoi ?
Réponse attendue : après did, le verbe reste à l'infinitif
À savoir avant
- Poser des questions — 6e
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir