Reconnaître les propositions d’une phrase
Dit à l’enfant : « découper une phrase longue en morceaux ». Au programme de 5e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ne compte pas les verbes conjugués
- Confond juxtaposition et coordination
- Oublie que chaque proposition a son verbe
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de verbes conjugués ? Et que trouves-tu entre les deux propositions ? »
2. Dire où regarder
« Regarde ce qui relie : une simple virgule, un mot de liaison, ou un subordonnant. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Autant de propositions que de verbes conjugués. Le lien peut être une virgule, une conjonction, ou une subordination. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien de propositions y a-t-il dans « il pleut, donc je reste » ?
Réponse attendue : deux
Comment appelle-t-on deux propositions reliées par une virgule ?
Réponse attendue : juxtaposées
Comment appelle-t-on deux propositions reliées par « et » ?
Réponse attendue : coordonnées
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir