Maîtriser les accords difficiles
Dit à l’enfant : « accorder juste même dans les cas piégeux ». Au programme de 5e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Accorde avec le complément du nom
- Oublie l'accord avec un sujet inversé
- N'accorde pas le participe avec le COD antéposé
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Dans ce groupe sujet, quel est le nom principal ? »
2. Dire où regarder
« Enlève le complément du nom et relis : ce qui reste est le noyau, et c'est lui qui commande. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le verbe s'accorde avec le noyau du groupe sujet, jamais avec son complément. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« La boîte de chocolats est/sont vide » : lequel ?
Réponse attendue : est
Quel est le noyau du groupe sujet ?
Réponse attendue : la boîte
Et « Les lettres qu'il a écrit… » ?
Réponse attendue : les lettres qu'il a écrites, avec un e et un s
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir