Maîtriser les accords complexes
Dit à l’enfant : « accorder même quand la phrase est longue ». Au programme de 6e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Accorde avec le mot le plus proche
- Oublie l'accord avec un sujet inversé
- Oublie l'accord du participe avec être
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Pose la question « qui est-ce qui ? ». Le mot juste devant le verbe est-il la réponse ? »
2. Dire où regarder
« Le complément du nom n'est pas le sujet. Encadre le vrai sujet par « c'est… qui ». »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le verbe s'accorde avec le noyau du groupe sujet, jamais avec le mot le plus proche. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« La liste des élèves est/sont… » : lequel ?
Réponse attendue : est
Quel est le sujet réel ?
Réponse attendue : la liste
Et « Dans la cour jouent les enfants » ?
Réponse attendue : les enfants, qui est placé après le verbe
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir