Analyser les fonctions dans la phrase
Dit à l’enfant : « dire à quoi sert chaque groupe ». Au programme de 6e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond COD et COI
- Confond attribut et COD
- Ne teste pas la pronominalisation
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce groupe se remplace-t-il par « le », ou par « lui » ? »
2. Dire où regarder
« Essaie la pronominalisation : le pronom qui convient dit la fonction. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Remplaçable par « le, la, les » : complément d'objet direct. Par « lui, leur » : indirect. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans cette phrase, quel groupe est COD ?
Peux-tu le remplacer par « le » ou « la » ?
Et celui-ci, par « lui » ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir