Distinguer complément d'objet direct et indirect
Dit à l’enfant : « voir si le complément a une préposition ». Au programme de 6e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie de regarder la préposition
- Pose la question avant le verbe
- Confond avec un circonstanciel
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Y a-t-il un petit mot entre le verbe et son complément ? »
2. Dire où regarder
« Essaie de déplacer le groupe en tête de phrase : un complément d'objet ne se déplace pas. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La préposition fait la différence, et l'impossibilité de déplacer distingue l'objet du circonstanciel. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Qu'est-ce qui distingue un complément d'objet indirect ?
Réponse attendue : une préposition devant lui
Quelle question pose-t-on pour un complément d'objet direct ?
Réponse attendue : quoi, ou qui, après le verbe
Ces compléments se déplacent-ils ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir