CM2 · Français — L’orthographe
Accorder le participe passé dans tous les cas usuels
Dit à l’enfant : « savoir accorder le participe passé à chaque fois ». Au programme de CM2, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Applique la règle de « être » avec « avoir »
- Oublie le cas du COD placé avant
- N'identifie pas l'auxiliaire
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Quel est l'auxiliaire ? Et où se trouve le complément d'objet ? »
2. Dire où regarder
« Avec cet auxiliaire, l'accord dépend de la place du complément d'objet par rapport au verbe. Repère d'abord ce complément, puis regarde de quel côté il se trouve. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Avec être : accord avec le sujet. Avec avoir : accord seulement si le complément d'objet est placé avant. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Les pommes qu'elle a mang… » : accord ou pas ?
Réponse attendue : non, mangées, parce que le complément est avant
Où est le complément d'objet ?
Réponse attendue : les pommes
Est-il avant ou après le verbe ?
Réponse attendue : avant
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir