CM2 · Français — L’orthographe
Distinguer « leur » et « leurs »
Dit à l’enfant : « savoir quand leur prend un s ». Au programme de CM2, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Met un s au pronom
- Ne remplace pas par « lui » pour vérifier
- Oublie d’accorder le déterminant avec le nom
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce mot accompagne un nom, ou remplace des personnes ? »
2. Dire où regarder
« Remplace par « lui » : si ça se dit, c'est le pronom, et il ne prend jamais de s. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Pronom : invariable. Déterminant : il s'accorde avec le nom qu'il accompagne. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Complète : « Je ___ ai parlé hier. » — leur ou leurs ?
Réponse attendue : leur
Complète : « Ils ont pris ___ manteaux à eux. » — leur ou leurs ?
Réponse attendue : leurs
Complète : « Elle ___ donne un livre. » — leur ou leurs ?
Réponse attendue : leur
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir