CM2 · Français — L’orthographe
Distinguer « quel », « quelle » et « qu’elle »
Dit à l’enfant : « savoir quand il y a une apostrophe ». Au programme de CM2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie d’accorder avec le nom qui suit
- Ne vérifie pas en remplaçant par « qu’il »
- Confond l’interrogatif et le pronom
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce mot accompagne un nom, ou introduit un verbe conjugué ? »
2. Dire où regarder
« Remplace par « qu'il » : si la phrase se dit, il y a une apostrophe. Sinon, accorde avec le nom qui suit. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'interrogatif s'accorde avec le nom. La forme avec apostrophe se teste par « qu'il ». »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Complète : « ___ heure est-il ? » — quel, quelle ou qu’elle ?
Réponse attendue : Quelle
Complète : « ___ est ton nom ? » — quel, quelle ou qu’elle ?
Réponse attendue : Quel
Complète : « Je crois ___ viendra. » — quel, quelle ou qu’elle ?
Réponse attendue : qu’elle
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La fiche de révision de français en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir