CM2 · Français — L’orthographe
Réussir une dictée longue
Dit à l’enfant : « écrire un texte dicté en surveillant tout ». Au programme de CM2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Relit sans méthode
- Corrige au hasard
- Se concentre sur les mots et oublie les accords
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ta relecture cherche quoi, précisément ? »
2. Dire où regarder
« Trois passes séparées : les verbes et leurs sujets, puis les groupes nominaux, puis les mots difficiles. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une dictée longue se relit par passes. Chercher tout à la fois revient à ne rien chercher. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Relis en ne regardant que les verbes : tout est accordé ?
Maintenant les groupes nominaux : rien ne manque ?
Combien d'erreurs as-tu corrigées ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir