CM2 · Français — L’orthographe
Relire une dictée par passes ciblées
Dit à l’enfant : « relire une dictée en cherchant une chose à la fois ». Au programme de CM2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Relit d'un bloc
- Relit une seule fois
- Corrige au hasard
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette relecture cherchait quoi précisément ? »
2. Dire où regarder
« Décide avant chaque passe : les verbes, puis les groupes nominaux, puis les mots difficiles. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une dictée se relit par passes ciblées. Relire tout d'un coup ne trouve presque rien. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien de passes fait-on pour relire une dictée ?
Réponse attendue : au moins trois
Que cherche-t-on en premier ?
Réponse attendue : les verbes et leurs sujets
Peut-on tout vérifier en une seule lecture ?
Réponse attendue : non
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir