5e · Anglais — Se faire comprendre
Se débrouiller dans une situation courante
Dit à l’enfant : « demander de l'aide en anglais ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Traduit mot à mot
- N'ose pas faire répéter
- Oublie les formules de politesse
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« As-tu dit que tu n'avais pas compris, ou fait semblant ? »
2. Dire où regarder
« Apprends trois phrases de secours par cœur : elles débloquent toute situation. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Trois phrases de secours suffisent à ne jamais rester bloqué dans un échange. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment demande-t-on de répéter ?
Réponse attendue : can you repeat please
Comment dit-on qu'on n'a pas compris ?
Réponse attendue : I don't understand
Quelle formule ouvre une demande polie ?
Réponse attendue : excuse me
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir