6e · Mathématiques — La géométrie
Calculer l'aire d'un triangle
Dit à l’enfant : « calculer la surface d'un triangle ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie de diviser par deux
- Prend un côté au lieu de la hauteur
- Mélange les unités
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« La longueur que tu as prise forme-t-elle un angle droit avec la base ? »
2. Dire où regarder
« Dessine le rectangle qui contient le triangle : l'aire du triangle en est la moitié. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La hauteur est perpendiculaire à la base. Le triangle vaut la moitié du rectangle qui l'entoure. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle est la formule de l'aire d'un triangle ?
Réponse attendue : base fois hauteur divisé par deux
Pourquoi divise-t-on par deux ?
Réponse attendue : parce que le triangle est la moitié d'un rectangle
Quelle longueur prend-on, un côté ou la hauteur ?
Réponse attendue : la hauteur
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La fiche de révision de mathématiques en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir