6e · Mathématiques — La proportionnalité
Calculer une vitesse moyenne
Dit à l’enfant : « calculer une vitesse à partir d'une distance et d'un temps ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Mélange les unités
- Divise dans le mauvais sens
- Oublie de convertir les minutes
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tes unités concordent-elles : des heures avec des kilomètres par heure ? »
2. Dire où regarder
« Calcule la distance parcourue en une heure : c'est la définition de la vitesse. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une vitesse est une distance par unité de temps. Les unités se convertissent avant le calcul. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
120 km en 2 heures : quelle vitesse moyenne ?
Réponse attendue : 60 km/h
Que signifie une vitesse en kilomètres par heure ?
Faut-il convertir les minutes en heures ?
Réponse attendue : oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir