6e · Mathématiques — La proportionnalité
Passer par la valeur de l'unité
Dit à l’enfant : « calculer ce que vaut un pour trouver le reste ». Au programme de 6e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Additionne au lieu de multiplier
- Ne calcule pas la valeur de un
- Confond les deux grandeurs
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien coûte un seul article ? Calcule-le avant tout. »
2. Dire où regarder
« Divise pour trouver la valeur de un, puis multiplie par la quantité demandée. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le passage par l'unité résout presque toutes les proportionnalités simples. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Si 4 stylos coûtent 6 €, combien coûte un stylo ?
Réponse attendue : 1,50 €
Combien coûtent 7 stylos ?
Réponse attendue : 10,50 €
Quelle étape passe-t-on souvent trop vite ?
Réponse attendue : le calcul de la valeur de un
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir