6e · Mathématiques — La géométrie
Classer les angles
Dit à l’enfant : « reconnaître un angle aigu, droit ou obtus ». Au programme de 6e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Juge d'après la longueur des côtés
- Confond aigu et obtus
- Ignore l'angle plat
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Compare cet angle au coin d'une feuille : plus ouvert ou moins ? »
2. Dire où regarder
« Sers-toi du coin d'une feuille comme d'un angle droit de référence. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un angle se juge sur son ouverture, jamais sur la longueur de ses côtés. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien mesure un angle droit ?
Réponse attendue : 90 degrés
Comment appelle-t-on un angle plus petit ?
Réponse attendue : aigu
Combien mesure un angle plat ?
Réponse attendue : 180 degrés
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir