6e · Physique-chimie — La matière et l’énergie
Comprendre dissolution et solubilité
Dit à l’enfant : « savoir ce qui se dissout dans l'eau ». Au programme de 6e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que tout se dissout
- Croit que la matière disparaît
- Confond dissolution et fusion
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le mélange est-il transparent et homogène, ou vois-tu encore les grains ? »
2. Dire où regarder
« Ajoute du sel jusqu'à ce qu'il reste au fond : tu as atteint la limite. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Tout ne se dissout pas, et rien ne se dissout sans limite. L'évaporation récupère le soluté. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Le sable se dissout-il dans l'eau ?
Réponse attendue : non
Peut-on dissoudre une quantité illimitée de sel ?
Réponse attendue : non
Comment récupérer le sel dissous ?
Réponse attendue : en faisant évaporer l'eau
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir