6e · Physique-chimie — La matière et l’énergie
Séparer les constituants d’un mélange
Dit à l’enfant : « savoir quelle technique choisir ». Au programme de 6e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que la filtration sépare le sel de l’eau
- Confond décantation et filtration
- Confond distillation et évaporation
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce qu'on veut séparer est-il dissous, ou seulement en suspension ? »
2. Dire où regarder
« Ce qui est dissous ne s'arrête pas dans un filtre. Il faut alors changer d'état. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Filtration et décantation séparent ce qui n'est pas dissous. Pour le dissous, il faut évaporer. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle technique consiste à laisser reposer un mélange pour que le plus lourd tombe ?
Réponse attendue : la décantation
Quelle technique sépare l’eau des sels dissous en la faisant bouillir ?
Réponse attendue : la distillation
La filtration retient-elle le sel dissous dans l’eau ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir